Üniversite Ders Notları

 

Üniversite Dersleri Notlarına Ulaşmak İçin;  https://btogretmeni.my.canva.site/abdurrahimsargin

• Veri Madenciliği
• İş Zekası
• Temel Bilgisayar Teknolojileri

Karbon Ayak İzi Hesaplama

Karbon Ayak İzi Hesaplayıcıları

Bu araçlar, yaşam tarzınızın ve elektronik cihazlarınızın çevresel etkisini basit bir puanlama sistemiyle tahmin etmenize yardımcı olur. Detaylı ve bilimsel hesaplamalar için alttaki referansları inceleyebilirsiniz.

1. Kişisel Karbon Ayak İzi Hesaplayıcısı

Aşağıdaki soruları yanıtlayarak kişisel yaşam tarzınızın karbon ayak izi üzerindeki tahmini etkisini ölçebilirsiniz. Size en uygun seçeneği işaretleyin ve "Hesapla" düğmesine tıklayın.

Bölüm 1: Ulaşım

1. Günlük hayatta ağırlıklı olarak hangi ulaşım aracını kullanıyorsunuz?

Yürüme, bisiklet veya toplu taşıma (Otobüs, metro, tren vb.)

Elektrikli kişisel araç (Otomobil, scooter)

Motosiklet (Benzinli)

Kişisel otomobil (Benzinli veya dizel)

2. Son bir yıl içinde ne sıklıkla uçakla seyahat ettiniz?

Hiç etmedim veya sadece bir kez çok kısa mesafeli (yurt içi) uçuş yaptım.

1-2 kez kısa/orta mesafeli (yurt içi/Avrupa) uçuş yaptım.

Birkaç kez kısa mesafe veya 1-2 kez uzun mesafeli (kıtalararası) uçuş yaptım.

Sık sık (iş veya özel amaçlı) uzun mesafeli uçuşlar yapıyorum.

Bölüm 2: Ev Enerjisi

3. Nasıl bir evde yaşıyorsunuz ve kaç kişisiniz?

Apartman dairesinde 3 veya daha fazla kişiyle.

Apartman dairesinde 1-2 kişiyle.

Müstakil bir evde 3 veya daha fazla kişiyle.

Müstakil bir evde 1-2 kişiyle.

4. Evinizdeki elektrik ve ısınma tüketiminiz ne durumda?

Evimde yalıtım var, LED ampuller kullanıyorum ve enerji tasarruflu cihazları tercih ediyorum. Faturalarım genelde düşük gelir.

Bazı tasarruf önlemleri alıyorum ama daha fazlasını yapabilirim. Faturalarım ortalama seviyede.

Enerji tasarrufu pek önceliğim değil. Faturalarım genelde yüksek gelir.

Evimin elektriği yenilenebilir kaynaklardan (güneş paneli vb.) geliyor. (-2 Puan)

Bölüm 3: Tüketim Alışkanlıkları

5. Beslenme alışkanlıklarınız nasıl? (Özellikle kırmızı et tüketimi)

Vegan veya vejetaryenim.

Çok nadir (ayda 1-2 kez) kırmızı et tüketiyorum. Ağırlıklı olarak sebze ve beyaz et.

Haftada birkaç kez kırmızı et tüketiyorum.

Neredeyse her gün kırmızı et tüketiyorum.

6. Giyim, elektronik gibi ürünleri ne sıklıkla satın alırsınız?

Sadece gerçekten ihtiyacım olduğunda, genellikle uzun ömürlü ve kaliteli ürünleri tercih ederim. İkinci el almayı düşünürüm.

Sezonluk veya indirim dönemlerinde alışveriş yaparım.

Sık sık yeni ürünler alırım, modayı yakından takip ederim.

Bölüm 4: Atık Yönetimi

7. Geri dönüşüm alışkanlığınız nedir?

Cam, plastik, kağıt ve metali düzenli olarak ayrı biriktirip geri dönüşüme atarım.

Bazen aklıma geldikçe ayırırım ama her zaman değil.

Geri dönüşümle hiç uğraşmam, tüm çöpleri aynı yere atarım.

2. Cihaz Karbon Ayak İzi Hesaplayıcısı

Elektronik cihazlarınızın çevresel etkisini tahmin etmek için aşağıdaki soruları yanıtlayın.

1. Hangi tür cihazları ağırlıklı olarak kullanıyorsunuz?

Sadece akıllı telefon/tablet

Akıllı telefon ve laptop

Akıllı telefon, laptop ve masaüstü bilgisayar

Birden fazla masaüstü/oyuncu bilgisayarı ve akıllı cihaz

2. Cihazlarınızı ne sıklıkla yenilersiniz?

Sadece bozulduğunda veya kullanılamaz hale geldiğinde (5 yıldan uzun)

Ortalama olarak her 3-5 yılda bir

Her 1-2 yılda bir yeni modellere geçmeye çalışırım

3. Eski/bozuk cihazlarınızı ne yaparsınız?

Geri dönüşüm merkezlerine teslim ederim veya ikinci el olarak satarım/bağışlarım.

Çekmecede saklarım veya bazen çöpe atarım.

Doğrudan evsel atıklarla birlikte çöpe atarım.

Ek Kaynaklar ve Detaylı Hesaplayıcılar

Bu ölçekler basitleştirilmiş tahminlerdir ve ortalama bir fikir vermeyi amaçlar. Daha bilimsel ve detaylı bir ölçüm için aşağıdaki uluslararası ve yerel kaynakları kullanabilirsiniz. Bu siteler size daha kesin "ton CO2/yıl" cinsinden sonuçlar verecektir:

• WWF (Dünya Doğayı Koruma Vakfı) Ayak İzi Hesaplayıcısı (İngilizce):
  https://www.footprintcalculator.org/
  Açıklama: En popüler ve kapsamlı hesaplayıcılardan biridir. Sadece karbon değil, aynı zamanda su ve arazi kullanımınızı da içeren "Ekolojik Ayak İzinizi" hesaplar.

• Karbon Ayak İzi Hesaplayıcısı - Sürdürülebilir Yaşam Derneği (SUYADER) (Türkçe):
  https://suyader.org/karbon-ayak-izi-hesaplayicisi/
  Açıklama: Türkiye'deki koşullara daha uygun, Türkçe ve basit bir arayüze sahip bir hesaplayıcıdır. Hızlı bir sonuç almak için idealdir.

• Global Footprint Network (İngilizce):
  https://www.footprintnetwork.org/
  Açıklama: Ekolojik ayak izi konseptinin yaratıcıları tarafından yönetilen, bilimsel verilere dayalı bir platformdur.

Tarih Oyunu

Tarih Kavramları Bal Peteği Oyunu

Kelime:

Veri Madenciliği - Veri Temizleme Simulasyonu

Veri Temizleme Oyunu

Eksik değerleri doldur, yazım hatalarını düzelt, yanlış türleri düzelt ve yinelenenleri kaldırarak puan kazan!

Süre: 02:00

Puan: 0

ID	İsim	Şehir	Yaş	Gelir
1	Ahmet	İstanbul	25	4000
2	Mehmet	Ankra	twenty	3500
3	Ayşe	İstnabul	22
4	Fatma	İzmir	29	2700
5	John	Istanbul	31	4200
6	Ali	Ankara		3000
7	Veli	İzmir	27	2700
8	Ayse	İstanbul	21	2600
9	Buket	İzmr	twenty
10	Ömer	Ankara	35	5000
11	Murat	Ankara
12	Murat	Ankara

Her doğru hamle +10 puan, yanlış hamle -5 puan. Zaman dolunca oyun biter.

Seçili Hücre: Henüz seçim yok

Yeni Değer:

Tübitak 4006 Proje Örnekleri-2 - "Yeni 2024"

 

Proje Başlığı: "Mini Temizleyici: Ev Yapımı Su Arıtma Sistemi"

• Alt Proje Türü: Deney
• Ana Alanı: Fen Bilimleri
• Tematik Konusu: Su Arıtımı ve Su Döngüsü
• Proje Adı: Mini Temizleyici: Ev Yapımı Su Arıtma Sistemi
• Amaç ve Önem: Bu proje, öğrencilere suyun kirli durumdan arındırılması sürecini öğretmeyi ve doğal filtreleme sürecini deneyimletmeyi amaçlamaktadır. Temiz suya erişimin önemini vurgulamak ve su arıtma tekniklerinin temelini göstermek açısından değerlidir.
• Yöntem: Öğrenciler, plastik şişelere kum, çakıl, pamuk, aktif karbon ve kahve filtresi gibi malzemeleri katmanlar halinde yerleştirerek su arıtma sistemi oluşturur. Kirli su, bu katmanlardan geçirilerek filtrelenir.
• Beklenen Sonuç: Öğrenciler, basit malzemelerle arıtılmış su elde etmenin mümkün olduğunu gözlemleyeceklerdir. Proje sonucunda su arıtım süreci ve suyun temizlenme aşamaları hakkında bilgi sahibi olacaklardır.

------------------------------------------------------------*---------------------------------------------------------------

Proje Başlığı: "Doğa Dostu Buzdolabı: Basit Buharlaşmalı Soğutma Sistemi"

• Alt Proje Türü: Deney
• Ana Alanı: Fizik
• Tematik Konusu: Isı Transferi ve Buharlaşma
• Proje Adı: Doğa Dostu Buzdolabı: Basit Buharlaşmalı Soğutma Sistemi
• Amaç ve Önem: Bu proje, öğrencilerin buharlaşma yoluyla soğutma kavramını öğrenmelerini sağlar. Elektrik kullanmadan soğutma sağlama fikri ile sürdürülebilir ve çevreci bir yaklaşım sunar.
• Yöntem: Öğrenciler, iç içe iki kil kap yerleştirir. Kil kapların arasına kum eklenir ve su dökülerek soğutma işlemi başlatılır. Kapların dış kısmına da nemli bezler eklenerek buharlaşma hızlandırılır.
• Beklenen Sonuç: Öğrenciler, buharlaşmanın soğutma etkisini gözlemleyerek doğa dostu bir soğutma sisteminin nasıl çalıştığını öğrenirler. Bu yöntemle elektrik harcamadan yiyecekleri saklayabileceklerini keşfederler.

------------------------------------------------------------*--------------------------------------------------------

Proje Başlığı: "Doğa Çalışıyor: Organik Atıklarla Enerji Üretimi"

• Alt Proje Türü: Deney
• Ana Alanı: Kimya ve Çevre Bilimleri
• Tematik Konusu: Atık Yönetimi ve Biyogaz Üretimi
• Proje Adı: Doğa Çalışıyor: Organik Atıklarla Enerji Üretimi
• Amaç ve Önem: Bu projenin amacı, öğrencilere biyogaz üretimi sürecini tanıtmak ve organik atıkların nasıl enerjiye dönüştürülebileceğini göstermektir. Atık yönetimi ve sürdürülebilir enerji konularında farkındalık yaratır.
• Yöntem: Öğrenciler, sebze atıklarını su ile karıştırarak plastik bir şişeye koyar. Şişeye takılan hortumla oluşan gazın çıkışı gözlemlenir. Biyogaz oluşumu ve basit gaz ölçümleri yapılır.
• Beklenen Sonuç: Öğrenciler, organik atıklardan biyogaz üretebileceklerini görür ve bu gazın yakıt olarak kullanılabileceğini öğrenirler. Proje, atıkların enerji kaynağı olarak kullanılabileceğini gösterir.

------------------------------------------------------------*--------------------------------------------------------

4. Proje Başlığı: "Elektrik Avcısı: Statik Elektrik ile Nesneleri Hareket Ettirme"

• Alt Proje Türü: Deney
• Ana Alanı: Fizik
• Tematik Konusu: Statik Elektrik ve Elektriksel Yükler
• Proje Adı: Elektrik Avcısı: Statik Elektrik ile Nesneleri Hareket Ettirme
• Amaç ve Önem: Bu proje, statik elektrik kavramını daha eğlenceli ve anlaşılır hale getirmek, öğrencilere elektriğin nasıl bir güç yaratabileceğini deneyimletmek için tasarlanmıştır.
• Yöntem: Öğrenciler, balonları yünlü kumaşa sürterek elektrik yükler. Yüklü balon, kağıt parçaları veya pipet gibi hafif nesneler üzerine yaklaştırılarak nesneler hareket ettirilir. Farklı materyallerin statik elektriğe verdiği tepkiler gözlemlenir.
• Beklenen Sonuç: Öğrenciler, statik elektriğin günlük hayatta nasıl kullanılabileceğini ve nesneleri hareket ettirebileceğini gözlemlerler. Bu deneyle, elektriğin farklı nesnelere olan etkilerini daha iyi anlarlar.

------------------------------------------------------------*--------------------------------------------------------

5. Proje Başlığı: "Akıllı Bahçıvan: Nem Sensörlü Bitki Sulama Sistemi"

• Alt Proje Türü: Kodlama ve Elektronik
• Ana Alanı: Bilim ve Teknoloji
• Tematik Konusu: Nesnelerin İnterneti (IoT) ve Tarım Teknolojileri
• Proje Adı: Akıllı Bahçıvan: Nem Sensörlü Bitki Sulama Sistemi
• Amaç ve Önem: Bu projenin amacı, öğrencilere bitki bakımında teknolojinin rolünü göstermek ve su israfını önlemeye yönelik otomatik bir sulama sistemi geliştirmektir.
• Yöntem: Öğrenciler, nem sensörleri, bir su motoru ve Arduino kullanarak bir bitki sulama sistemi tasarlar. Sistem, toprağın nem seviyesini ölçerek gerektiğinde su pompalar ve bitkiyi otomatik olarak sular. Kodlama yapılarak sensörlerin etkinliği artırılır.
• Beklenen Sonuç: Öğrenciler, teknoloji yardımıyla bitki bakımının nasıl yapılabileceğini öğrenir ve otomatik sulama sisteminin verimliliğini gözlemler. Proje, su israfını azaltarak sürdürülebilir tarıma katkıda bulunur.

Tübitak 4006 Proje Örnekleri-1 - "Yeni 2024"

 Proje Adı: "Atıktan Güce: Yeşil Enerji Yolculuğu"

Alt Proje Türü: Uygulamalı Araştırma

Ana Alanı: Biyoloji

Tematik Konusu: Çevre ve Ekoloji

Proje Adı: Atık Yağlardan Biyodizel Üretimi

Amaç ve Önem:
Bu projenin amacı, evsel atık yağlardan biyodizel üretim yöntemlerini araştırarak çevreye zararlı olan atık yağların geri dönüştürülmesini sağlamak ve bu yolla çevre kirliliğini azaltmaktır. Atık yağların biyodizele dönüştürülmesi, hem enerji tasarrufu sağlarken hem de çevresel fayda yaratır. Bu proje sayesinde, öğrencilerin sürdürülebilir enerji kaynaklarına yönelik farkındalıklarının artırılması hedeflenmektedir.

Yöntem:

1. Evsel atık yağlar toplanacaktır.
2. Toplanan yağlardan basit bir kimyasal süreç (transesterifikasyon) ile biyodizel üretilecektir.
3. Üretilen biyodizelin özellikleri (yanıcılık, enerji yoğunluğu vb.) incelenecek ve standart dizel yakıtlarla karşılaştırılacaktır.

Beklenen Sonuç:
Proje sonucunda atık yağlardan biyodizel üretiminin mümkün olduğu ve çevre dostu bir enerji kaynağı olarak kullanılabileceği ortaya konacaktır. Ayrıca, öğrencilerin sürdürülebilir enerji kaynaklarına olan ilgisi ve farkındalığı artacaktır.

--------------------------------------------------0----------------------------------------------------------------------

Proje Adı: "İklim Gözcüsü: Yerel Çevremizde Küresel Değişim"

Alt Proje Türü: Gözlemsel Araştırma

Ana Alanı: Fen Bilimleri

Tematik Konusu: İklim ve Hava Olayları

Proje Adı: İklim Değişikliğinin Yerel Çevreye Etkisi

Amaç ve Önem:
Proje, iklim değişikliğinin çevremizdeki sıcaklık, bitki örtüsü ve yağış düzenleri üzerindeki etkilerini gözlemlemeyi ve anlamayı amaçlar. Bu konu, öğrencilerin iklim değişikliğinin günlük hayata etkilerini öğrenmesi açısından önem taşır.

Yöntem:

1. Yerel sıcaklık, yağış miktarı ve bitki örtüsü gözlemleri yapılacak.
2. Son 10 yılın hava durumu verileri incelenecek.
3. Görsel veriler (fotoğraf, grafik) kullanılarak değişimler analiz edilecek.

Beklenen Sonuç:
Öğrenciler, iklim değişikliğinin yerel çevreye olan etkilerini gözlemleyerek, küresel iklim değişikliğinin bireysel ve toplumsal sonuçlarını fark edecektir. Bu, çevre koruma bilincinin gelişmesine katkı sağlayacaktır.

--------------------------------------------------0----------------------------------------------------------------------

Proje Adı: "Güneşten Hayata: Solar Su Pompası Projesi"

Alt Proje Türü: İnovasyon

Ana Alanı: Teknoloji ve Tasarım

Tematik Konusu: Yenilenebilir Enerji

Proje Adı: Güneş Enerjisiyle Çalışan Su Pompası Tasarımı

Amaç ve Önem:
Bu projenin amacı, kırsal alanlarda enerji verimliliği sağlamak için güneş enerjisiyle çalışan bir su pompası tasarlamaktır. Su kaynaklarına uzak yerlerde, elektrik altyapısının olmadığı alanlarda su ihtiyacını karşılamak için uygun maliyetli ve çevre dostu bir çözüm geliştirmek hedeflenmektedir.

Yöntem:

1. Güneş paneli ve su pompası temin edilip entegre edilecektir.
2. Farklı güneş enerjisi panel türleri ve su pompa verimliliği karşılaştırılacaktır.
3. Geliştirilen sistemin etkinliği, farklı hava koşullarında test edilecektir.

Beklenen Sonuç:
Güneş enerjisi ile çalışan su pompasının başarılı bir şekilde çalışması durumunda, elektrik ihtiyacı olmaksızın kırsal alanlarda su taşınması mümkün olacaktır. Bu, çevreye duyarlı bir çözüm olarak enerji tasarrufunu artıracaktır.

--------------------------------------------------0----------------------------------------------------------------------

Proje Adı: "Ekran ve Zihin: Dijitalin Akademik Hayata Etkileri"

Alt Proje Türü: Sosyal Bilimler Araştırması

Ana Alanı: Psikoloji ve Sosyoloji

Tematik Konusu: Eğitimde Teknoloji Kullanımı

Proje Adı: Öğrencilerin Dijital Ekran Kullanım Sürelerinin Akademik Başarı Üzerindeki Etkisi

Amaç ve Önem:
Projenin amacı, öğrencilerin günlük ekran süresinin akademik başarı üzerindeki etkilerini incelemektir. Teknolojinin eğitim üzerindeki olumlu ve olumsuz etkilerini anlamak ve sağlıklı ekran kullanım alışkanlıkları geliştirmek adına önemlidir.

Yöntem:

1. Farklı yaş gruplarındaki öğrencilerin günlük ekran süreleri anketlerle belirlenecek.
2. Ekran süresi ile ders başarı puanları karşılaştırılacak.
3. Veriler grafiklerle analiz edilerek sonuçlar çıkarılacaktır.

Beklenen Sonuç:
Öğrencilerin ekran kullanım süreleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki ortaya konulacak ve bu bilgiler rehberlik çalışmalarında kullanılabilecektir. Sağlıklı teknoloji kullanım alışkanlıklarına yönelik öneriler sunulacaktır.

--------------------------------------------------0----------------------------------------------------------------------

Proje Adı: "Rüzgarla Dönüşüm: Sürdürülebilir Enerji Tasarımı"

Alt Proje Türü: Mühendislik Tasarımı

Ana Alanı: Fizik

Tematik Konusu: Mekanik ve Mühendislik

Proje Adı: Sürdürülebilir Bir Rüzgar Türbini Modeli Geliştirilmesi

Amaç ve Önem:
Bu projenin amacı, düşük maliyetli ve kolay erişilebilir malzemeler kullanarak küçük ölçekli bir rüzgar türbini prototipi geliştirmektir. Bu, öğrencilerin yenilenebilir enerji kaynaklarını tanımalarını sağlarken, sürdürülebilir enerjiye dikkat çekmeyi amaçlamaktadır.

Yöntem:

1. Rüzgar türbini prototipi için malzemeler belirlenecek.
2. Türbin kanatları ve jeneratör gibi parçalar monte edilecek.
3. Türbinin düşük rüzgar hızlarında enerji üretip üretemediği test edilecek.

Beklenen Sonuç:
Bu proje sayesinde öğrenciler, rüzgar enerjisinin enerji üretimindeki rolünü ve çevresel faydalarını gözlemleyeceklerdir. Rüzgar türbininin prototipi, enerji tasarrufu sağlayan ve çevre dostu bir yenilik olarak değerlendirilecektir.

Siber Güvenlik Dersleri (Web Uygulama Güvenliği Sunumu)